• Accueillir des enfants avec « des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces enfants se trouvent, malgré des potentialités intellectuelles préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé. »
• Amener l’enfant à un travail d’élaboration psychique pour favoriser son inclusion sociale, familiale et scolaire, en accompagnant son développement au moyen d’interventions pluridisciplinaires.
• Restaurer les compétences et potentialités des enfants.
• Favoriser le développement de leur personnalité.

Finalité :

• Scolarité adaptée aux besoins de l’enfant.
• Inclusion scolaire en milieu ordinaire ou adapté.